對於孩子閱讀的引導，要根據幼兒身心發展的特點而進行，不能操之過急，更不能用成人標準來要求孩子。

幼兒時期開始與書結緣的孩子，今後書將成為他生活的一部分，這種愛好將伴隨終生。當孩子長大後，他可能不記得幼兒時期曾讀過哪些書，但他一定會記得小時候那種溫暖與被愛的感覺。

關於孩子閱讀，家長需要排除這些認知誤區

誤區一：孩子一見到書就又撕又啃，不如不給

孩子好奇心強烈，不經意間撕書是難免的，但家長不要因此而不給孩子看書，而是教導孩子：書不可以撕，但紙是可以撕的，如果孩子確實很喜歡撕東西，那不妨把撕紙變成一個遊戲，告訴只在玩遊戲的時候可以撕紙，也可以給孩子買兒童專用的撕不爛的書。

誤區二：孩子不愛看書，每天訓練看書半小時，養成好習慣

強扭的瓜不甜，對待孩子更不能強迫。如果孩子不願意閱讀，家長首先要了解，2~3歲孩子的注意力一般在10分鐘左右，不能過分要求，為了引起孩子對閱讀的興趣，就需要家長好好動動腦子了。

誤區三：給孩子讀書就是照著書一個字一個字念

家長如果只是把給孩子讀書當作任務而生硬地朗讀，那還不如不做。給孩子朗讀時，除了要注意語氣語調的變化，最好還配有恰當的動作和表情來輔助閱讀。孩子會更喜歡，聽得更投入父母還可以用自己的語言來講述故事，也可以改編故事。

誤區四：孩子連續幾個月只看一本書，得換一換了

孩子在最初的階段只喜歡看一本書是正常現象，大人看一眼就過去的內容，孩子卻不會這樣，對孩子來說，每次看都會有新的收穫。對於這一本書，可以嘗試帶領孩子挖掘多種閱讀方式，如改編故事、續編故事、角色扮演等。等孩子看夠了，自然會要求換別的書。

要讓孩子喜歡上閱讀，還要給孩子選對書，只有那些適合的、並能引起孩子興趣的畫冊與圖書，孩子才會喜歡。圖文並茂的圖畫書是最適宜用於給孩子進行早期閱讀訓練的圖書。推薦給孩子準備如下3種圖畫書：

1.概唸書：類似於識字卡片，向孩子們講解某個概念，比如大小的概念及數字的概念等

2.兒童百科全書：當孩子對某個事物產生好奇心時，家長可以給孩子解釋，也可以帶著孩子一起查閱百科全書，探索問題的答案。

3.故事書：這類書一般是兒童題材的小說，故事情節生動曲折，適合家長陪著孩子，講給孩子聽，孩子往往很喜歡。這樣不僅可以增進親子感情，而且會讓孩子慢慢地被這些圖書所吸引。

想要孩子愛書，家長自身首先要愛書，不僅平時多讀書，還應經常與孩子一起讀書

1.親子共讀時，要以孩子為中心，而不是書本身。孩子在讀書過程中可能會出現一些淘氣行為，比如撕書、扔書等，這些都是這個階段孩子的一些特定，家長不要因此而放棄親子共讀。在和孩子一起讀書的過程中父母要注意觀察孩子的視線和行為舉止，判斷閱讀活動是否要持續、擴充；當孩子表現出不想繼續閱讀時，家長就應隨之終止。

2.陪孩子閱讀時，建議家長採用“指讀”的方式，這樣可以幫助孩子明白大人的指向。例如，用手指著圖畫書上的圖做說明，當嘴裡說“樹”時，就要用手指著圖畫“樹”，這樣孩子才會將樹的發音和眼前的圖像對應起來。此外，為了讓孩子有充分的時間處理他所接收的信息，家長可以放慢閱讀的速度。

3.孩子的認知水平在不斷提升，所以家長給孩子選擇書時，也要考慮所選書籍是否與孩子當下的認知能力吻合。對孩子來說，太簡單的書沒有興趣，太難理解的書又會挫傷孩子的閱讀積極性，最好的選擇是那些孩子感興趣、且稍微超出孩子當前認知水平的書。文章來源: /c/user/token/MS4wLjABAAAA2uYKVCEPeyc7ALf-qX-zWXjHQpVqHUgt7M2fya0y9Ws/?source=tuwen_detail